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19、学——一种教育机构，教的是政治、哲学和历史。
　　
　　20、院——大学里的独立的分支机构，教的是厚黑学和现代足球。
　　
　　穷酸学生
　　
　　某大学组织本校美术系的学生到边远山区去写生。该系的学生穿着较另类和前卫，男生把崭新的牛仔裤上不是搞的都是洞，就是搞的都是缝。一天学生们写完生，到一家农家饭店去吃饭，导师为了省钱就对店主说“这帮都是穷学生，没什么钱，饭钱是否能便宜点”。店主说“我早就看出来了，这帮娃娃一定很穷，像他们都穿带洞的裤子连我们这儿都不再有人穿了”。
　　
　　太挤了
　　
　　卡尔因为太淘气被留校了，后来女教师让他回家，守大门的问他是否又被留校了。“没有，没有，”卡尔回答，“我刚下课时出校门太挤。”
　　
　　比如美女
　　
　　一日，看到《读者》杂志封面上有一条色彩斑斓的热带鱼，对室友说：看，多鲜艳的一条鱼，不过，从理论上讲，应该是有毒的。室友问何解。我说：很多鲜艳的东西都是这样的啊。比如蜘蛛，比如蘑菇，比如蛇。。。这时候室友打断了我的话：比如美女！！
　　
　　棉花的作用
　　
　　老师在课上讲到棉花的作用时，用棉被来启发学生。
　　
　　老师：“想想看，你家床上最下一层是什么？”
　　
　　学生：“篾块”。
　　
　　老师：“篾块上面呢？”
　　
　　学生：“谷草”。
　　
　　老师：“那谷草上面呢？”
　　
　　学生：“篾席”。
　　
　　老师较怒，问：“篾席上面是什么？”
　　
　　学生：“是我妈”。
　　
　　老师大怒：“你妈上面是什么？”
　　
　　学生：“是我爸”。
　　
　　老师己忍耐不住，喝问：“棉絮到哪里去了？”
　　
　　学生：“滚床底下去了！”
　　
　　日后再说
　　
　　一女研究生去交毕业论文，教授特好色，他手里拿着论文，眼睛却盯着女研究生说：
　　
　　“你这篇论文啊，从上面往下看，首先是有两个很突出的特点；再接着看呢，就显得平淡；再往下看，就有些毛糙啦；看到最后，有一个明显的漏洞！那怎么办呢？我们是不是“日”后再说啊？”
　　
　　反应
　　
　　某日，乔走进教室，所有的头发都高耸直立，老师问怎么回事。
　　
　　乔说：这是发胶的反应。
　　
　　第二日，乔走进教室，脑袋光可鉴人，老师问及。
　　
　　乔说：这是我父亲对发胶的反应。
　　
　　条理分明
　　
　　吾有师兄王某，学英美分析哲学，住舍靠近学校澡堂。一日吾与他大侃玄学，忽闻敲门声。开门视之，不识。问找谁？人反问：“澡堂是否在这里？”师兄答曰：“第一、这里非澡堂；第二、澡堂在前面拐弯处；第三、澡堂现在不开。”那人遂称谢怅然而去。
　　
　　刨根问底
　　
　　五年级课堂上，老师正给学生讲解“冰冻三尺非一日之寒”的道理，
　　
　　老师问：冰冻三尺非一日之寒的道理，大家懂了吗？
　　
　　一学生举手道：老师，提个问题可以吗？
　　
　　老师：讲。
　　
　　学生：与冰冻三尺有关的什么问题都可以吗？
　　
　　老师：可以。
　　
　　学生：冰冻三尺非一日之寒，哪冰冻几尺是一日之寒呢？
　　
　　老师：。。。。。。